本文摘要：作者简介： 彭振宇(1972- )男湖南永顺人武汉职业技术学院社会职业与职业教育研究院副院长教授。(湖北 武汉 430074) 内容提要： 职业教育作为类型教育具有与普通教育纷歧样的教育纪律、教育性质、造就目的和造就方式负担着为社会造就大量应用型人才的重任应当具备与普通教育同等重要职位。

作者简介：彭振宇(1972- )男湖南永顺人武汉职业技术学院社会职业与职业教育研究院副院长教授。(湖北 武汉 430074)

内容提要：职业教育作为类型教育具有与普通教育纷歧样的教育纪律、教育性质、造就目的和造就方式负担着为社会造就大量应用型人才的重任应当具备与普通教育同等重要职位。文章深刻分析了职业教育面临的现状并从哲学视角审视职业教育作为类型教育的内在从理论角度审视职业教育作为类型教育的特征从政策角度审视职业教育作为类型教育的履历从现实角度审视职业教育作为类型教育的尴尬。

在此基础上文章提出职业教育作为类型教育的生长建议：高度重视职业教育生长的社会“土壤”培植事情；通过完善立法、严格执法提高职业教育社会职位；通过制度政策倾斜引导全社会重视职业教育；因地制宜“一省一策”强化省地两级统筹生长职业教育。

关 键 词：职业教育；普通教育；类型教育；职教20条；同等重要职位

标题注释：本文系湖北省教育厅2017年教学研究项目“湖北省行业组织在技术技术人才造就中的职位和作用研究”的阶段性研究结果。(项目编号：2017548项目主持人：彭振宇)

由于中国各地生长存在显著的区域不平衡性以及城乡二元结构经济生长出现出东部、沿海、中心都会相对蓬勃中西部、内陆、边远农村地域相对落伍的现象。历史和区域对比性研究显示职业教育与经济蓬勃水平出现显着的正相关性。

经济越蓬勃的地域职业教育就越蓬勃；职业教育越蓬勃地域经济生长也越快形成良性循环。反之经济欠蓬勃地域职业教育往往也生长欠好；职业教育生长欠好经济生长也会显着受到影响形成恶性循环。就现实状况而言江苏、浙江、广东、上海、北京等经济蓬勃地域在落实国家职业教育制度政策方面经常反映迅速步子较大成为职业教育强省而中西部地域省份则相对反映迟缓步子守旧印证了职业教育与经济生长水平之间的正相关关系。

据此应凭据各地经济社会生长实际在国家宏观制度政策基调保持一致的情况下因地制宜“一省一策”促使有利于职普同等重要职位的地方制度政策出台。一是允许各省出台切合当地实际需要的职业教育制度政策刺激职业教育事业生长推动当地经济社会生长实现职业教育制度政策与经济社会生长阶段相适应的目的形成职业教育与区域经济社会生长相互促进的良性循环格式。

二是强化省地两级统筹扩大职业教育办学自主权将各地职业教育事业生长与地方国民经济社会生长同步计划、同步实施推进、同步检查将职业教育生长作为地方政府“一把手”工程与地方生长目的考核挂钩实行一票否决。

在依法治国、依法治教的大配景和大趋势下职业教育作为类型教育要取得与普通教育同等重要职位从基础上来说还得依靠执法制度。这主要从两个方面努力：一方面要增强职业教育立法事情不停完善职业教育执法体系。

把党和国家对职业教育的重视把职业教育的社会职位、社会作用、社会功效等以执法文本的形式明确、固化下来而不是依靠行政文件或国家向导人指挥的方式来体现。要尽快修订出台新的《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国劳动法》《法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国民办教育促进法》等系列执法文件及其配套的相关劳感人事制度、就业分配制度、社会保障制度等。另一方面要加大职业教育执法检查力度。

好的执法制度需要严格执法来体现执法的严肃性和权威性来弘扬法的精神。当前我国职业教育除了立法不完善之外在执法层面的问题主要有两条：一是有法不依如“一法三决议”的某些条款和目的至今没有执行到位；二是执法不严职业教育在许多时候都是说起来重要做起来不重要缺乏惩戒激励机制。2015年时任全国人大常委会委员长张德江同志主持公布了《中华人民共和国职业教育法》颁行19年以来中国首份职业教育法执法检查陈诉。

陈诉指出职业教育存在与社会实际需求不匹配问题。对职业教育重要性认识仍然不足职业教育不能满足社会对技术技术人才的多方面需求职业教育经费稳步增长机制不够健全教师队伍还不适应职业教育生长需要企业办学的作用未能充实有效发挥职业技术培训难以满足需求。

一、职业教育作为类型教育面临的现状

(一)党和国家空前重视职业教育生长

[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2019)17-0005-08

(二)中国职业教育的双重二元结构

由于特殊的国情和历史现实。

本文关键词：职业教育,作为,类型,威尼斯wnsr888,教育,之我,见,作者,简介

本文来源：威尼斯wnsr888-www.jhtqc.com