引“十四五”计划是我国全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目的之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年目的进军的第一个五年计划。为高水平体例好我县“十四五”计划，提高计划体例的科学性、公然性、有效性，更好地体现民意、集中民智、凝聚民心，江西铅山微讯特开发此专栏，诚挚邀请宽大人民群众和社会各界建言献策，携手描绘铅山未来五年的生长蓝图。县委、县政府坚持教育优先的生长战略，高度重视教育事情，促进了我县教育事业连续康健生长。

为进一步贯彻以习近平同志为焦点的党中央科教兴国的战略，切实办妥人民满足的铅山教育，对加速铅山教育生长提三点建议。一、加大教育项目建设，牢固教育平衡生长结果。教育资源漫衍不平衡的问题没有彻底解决。城区学校招生数大、压力大，农村一些学校规模偏小，教学点数量相对较多。

这种情况的泛起，是城镇化程序加速和人口流动数加大所导致的，为顺应这新常态，应联系人口普查新数据，科学结构全县中小学校园计划。县教体局关于“在县域内根据东、西、南、北、中方位，集中打造武夷山、永平、鹅湖、葛仙山、湖坊等大乡大镇中小学，发挥区域中心校辐射引领作用，以保障义务教育由平衡生长进入优质生长阶段”的建议方案获得县委、县政府的重视决议后在逐一实施。

在实施历程中有些项目如县三中整体搬迁、县实验小学扩园遇到难题，需接纳相应措施尽快给予解决，确保义务教育优质平衡任务顺利完成。对村级小学，根据“科学结构、合理撤并”的思路，该撤的就撤，该并的则并，对办学规模小、校园面积较大，又不能撤并的村小，能否划出一部门办幼儿班，以解决一方面教育资源浪费，另一方面学前教育缺乏场所的问题。二、理顺职业教育计划，建设职业教育园区。

社会经济生长决议的宝塔型人才需求结构，对职业教育生长提出的是刚性需求。科学技术人员是少数，工匠是多数；白领是少数，蓝领是多数。初中结业生大多数进入普通高中，再结业能升入高校深造的占比50%左右，落榜者无技术专长，再踏上职业培训路又浪费之前名贵时光，另外还影响高中教育资源充实发挥作用。

在蓬勃国家，初中结业生五成走职业教育之路。我县有职业中学、卫生学校、信州理工学校等三所职业学校，现状是：县职中没有职业学校基本办学条件；卫校面积太小，不适应新形势办学需求；抓住上饶市“两光一车”工业战略及县域区域优势，信州理工学校在2019年秋季已建成开学，并招收了1400多名新生，今春分流和秋季招生共招进新生近2000人，招生和就业前景都被普遍看好，理工学校需要扩园。鉴于以上实际情况，必须整合全县职业教育资源，理顺职业教育计划，建设职业教育园区，构建团体化办学模式。

三、实施头雁造就工程，全面提升校长队伍素质。为办妥人民满足的教育，必须探索建设一批具有铅山特色的高质量内在式生长的学校。教师队伍建设是兴教办学的保障，提升校长素质是教师队伍建设的重中之重。

我县是国培项目县，近三年已选派校长、园长、主干老师28批共286人到省外考察、跟从学习，还请专家到我县举行讲座，接纳这种“走出去，请进来”的方式，让校长、园长、主干老师接触罗致了先进的办学理念和办学履历。以后，我们要继续学习外面履历，尤其与上海市嘉定区继续对接，加大培训力度。与此同时，我们要充实发挥本县先进典型的帮传带作用。

例如地处边远山区的武夷山中学，2016年秋季在校学生仅294人，傅建平校长上任后，历时三年该校学生数突破1000人，武夷山中学已获省、市、县教育主管部门授予的多项荣誉称呼。对铅山县其它农村学校校长来说，武夷山中学傅校长的治理方略，不仅理论内在富厚，而且靠近校情、借鉴性实用性强。我们应该深入到县内名优学校，与校长配合总结切合铅山县情的学校治理和治学履历，鼎力大举宣传和推广，发挥当地先进典型引领作用。

对有条件的农村名优学校，可定为校长培训基地，组织农村其它学校校长、副校长或后备人才去跟从学习、实践磨炼，通过种种切实有效举措，打造一批高素质的校长队伍，加速振兴乡村教育程序，促进全县教育生长。————建议人：教体局退休职工宋国柱。

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