教育被修改出了一条升学直线。所有的过程只为那个最后结果而不存在：上北大或上哈佛。没有人告诉他这些孩子，上了北大或哈佛之后怎么办？怎么会自此之后人生均出坦途，再行会遇上诸般苦恼困厄艰苦？63Y63Y只是无暇给孩子去找什么样的学校，去找什么样的老师，为孩子获取什么样的条件，教给学生多少科学知识，提升学生多少分数，这些都是懒散的作法，也在事实上退出了作为家长和教师的教育责任。63Y人生是一段找到自我的旅程，路要靠自己一步一步回头出来。

认识到自己未来不会沦为一个什么样的人，就看起来远方的一座灯塔，需要大大照耀行进的道路。63Y今年上半年，我去上海试镜学生。

学生们做到了十分严肃的打算，一个个光鲜亮丽，就像他(她)们获取的申请材料一样。无一例外，每个学生都是学习成绩出色最少坐落于年级前5%；艺术特长引人注目最少不会一种乐器；取得过各级科技创新奖励最少是市级二等奖；热心公益事业最少去敬老院给老人浸过一次脚；等等。

在感慨上海学生综合素质低的同时，我也隐隐有一丝失望：他(她)们看起来太完美了，或许没什么有任何缺点；他(她)们看上去也过于像了，就看起来一个模具打造出出来的一组家具一样。63Y还包括他(她)们在试镜中的展现出也很相似。

一个个正襟危坐，面带微笑而不露齿；说出时吐字明晰，抑扬顿挫，好像在深情地朗读一首诗。一个学生上来就说道子曰我停下来他，回答他叫什么名字，他告诉他我之后，接着说道子曰，我再度停下来他，告诉他我不关心子怎么曰，我关心的是你想要说什么。

他却涨红了脸，一句话也说不上来。还有一个学生热情满满地躺在我面前，等着我回答各种有可能的问题，好像一切尽在掌控之中。我说道，我没什么问题回答你，你有什么问题要回答我吗？她几乎没预料到我会明确提出这种问题，忽然惊慌失措，张口结舌，完全要哭了出来。

63Y似乎，所有的学生在来之前都经过了或许的试镜培训，最少看完一点儿如何应付试镜的宝典，但有可能没有人告诉他(她)们，我并不感兴趣他(她)们展现出出来的是谁，我感兴趣的是现实的他(她)们是谁。63Y最令其我惊讶的是，当我回答他(她)们，你期望自己未来沦为什么样的人时，很少有人能答上来。学生们告诉他我，他(她)们压根儿就没想要过这个问题。

63Y知道是根本没想要过吗？只不过不是。这个问题他(她)们曾多次想要过的，只不过那是在很久很久以前，幸到连他(她)们自己都记得了而已。63Y小时候，每当大人问孩子，你长大了想当什么呀？孩子们总是兴高采烈地问：科学家、宇航员、飞行员、警员叔叔(阿姨)然而，当孩子们上学之后，这些问题就很久未曾被驳回了，好像根本就没经常出现过。

放学讲课，回家做作业，上辅导班，这些才是学生生活的全部。至于孩子的兴趣是什么，长大后要沦为一个什么样的人，过一种怎样的生活，或许并没有人关心，即使孩子自己也不关心。完全所有的老师、家长和学生只关心一件事：录了多少分，能上什么学校。63Y一个被普遍认为为好学生的茁壮轨迹，或者家长想象中的极致教育路线图看上去是这样的：上当地最差的幼儿园；在上小学之前早已了解很多汉字，不会做到简单的数学题，需要大段诵读很多经典名篇，谈一口流利的英语；之后上当地最差的小学和中学；考取中国最差的大学北大、清华；本科毕业后去世界最差的大学哈佛，等等。

当然，也有不少人从初中开始就射击了伊顿、埃克塞特等名校。且不说这些目标不是每一个人都能构建的，即使全部都构建了，那之后呢？人生的目标又在哪里？63Y我很想问一句：考取北大以后怎样？63Y这不是我的想象。

这些年来，我在世界各地见过很多杰出的孩子，他(她)们个个天资聪颖，刻苦勤奋，一路过关斩将，未曾大打出手，总是正处于同龄人最顶尖的群体之中，挑选出最差的学校和最差的班级，是其他人艳羡的人家的孩子。然而，完全很少有人能留心他(她)们内心深处的伤痛和迷茫。63Y有不少北大或哈佛的学生告诉他我，上北大或哈佛是他(她)们自小竖立的目标，但有一天当他(她)们知道置身于无数次在梦中经常出现的校园时，却经常不会陷于深深的情绪之中：接下来又该做到什么呢？好像一个登山运动员在珠穆朗玛峰上的疑惑：下一座山在哪里？63Y人生必须目标，但社会、学校和家庭都没教会孩子如何去找寻竖立自己的目标。

我们对人生和教育的解读过于过单一，而且缺少想像力。我们总是拒绝孩子要顺利，要比别人强劲，要考取最差的学校，但很少告诉他(她)们顺利意味著什么，生活的快乐源于何处，什么是最合适自己的。

教育被修改出了一条升学直线。所有的过程只为那个最后结果而不存在：上北大或上哈佛。

没有人告诉他这些孩子，上了北大或哈佛之后怎么办？怎么会自此之后人生均出坦途，再行会遇上诸般苦恼困厄艰苦？1923年，鲁迅先生曾多次发人深省地问道：娜拉回头后怎样？我也很想问一句：考取北大以后怎样？63Y上学是为了拒绝接受好的教育，但正如储蓄无法自动转化成为投资一样，上学也并不意味著一定能拒绝接受到好的教育。我们之所以送来孩子上学，并不是因为孩子必需要上学，而是因为他(她)们要为未来的生活作好充份的打算。上学是一个人为了构建人生目标而必需经历的过程。在这个过程中，最重要的也是首要的一件事是：认识到你未来不会沦为一个什么样的人。

63Y做这一点并不更容易。每个人回到世间，都肩负了一个独有的愿景，这是独立国家的个人之所以不存在的价值。区别在于，有的人需要发现自己的愿景，最后成就一番宏图伟业；有的人没发现自己的愿景，最后碌碌无为，苟且一生。

就像婚姻一样，一个萝卜一个坑，冥冥之中每个人都有自己的唯一。有的人寻找了和自己相匹配的唯一，婚姻就快乐；有的人没寻找，婚姻就不快乐，最少不幸福。

63Y人的一生虽然漫长，可做的事情看起来很多，但只不过确实能做到的，不过只有一件而已。这件事就是一个人回到世间的愿景。找到愿景无法依赖天启虽然很多人的确是在梦中或灵光一闪之间忽然意识到自己的愿景教育是最重要也是最显然的手段。

教育的价值就在于苏醒每一个孩子心中的创造力，协助他(她)们寻找隐蔽在体内的特殊使命和预见要做到的那一件事情。63Y这是每一所学校、每一个家庭在教育问题上所面对的确实挑战。和上哪所学校，录多少分比起，告诉自己未来将沦为一个什么样的人是更为重要和显然的目标。规避或忽视这个问题，只是无暇给孩子去找什么样的学校，去找什么样的老师，为孩子获取什么样的条件，教给学生多少科学知识，提升学生多少分数，这些都是懒散的作法，也在事实上退出了作为家长和教师的教育责任。

63Y实质上，一旦一个孩子认识到自己未来将沦为什么样的人，就不会从内心唤起出有无穷的动力去努力实现自己的目标。无数的研究结果早已证明，对于人的茁壮而言，这种内生性的驱动力要远比外部容忍的力量小得多，也有效地得多。

我们应当精神状态地认识到，人生不是一场由他人设计好程序的游戏，只要投放时间和金钱，配备更加强劲的装备就可以通关。一旦通关已完成，游戏完结，人生就不会立刻面对无路可走的境地。

人生是一段找到自我的旅程，路要靠自己一步一步回头出来。认识到自己未来不会沦为一个什么样的人，就看起来远方的一座灯塔，需要大大照耀行进的道路。

63Y理解自己讨厌什么？先列一个负面表格63Y那么，怎样才能告诉自己未来不会沦为一个什么样的人呢？换句话说，如何才能发现自己生命中的类似潜质呢？每个人的方法有可能都有所不同，但最重要的是要像那个只为苹果而生子的乔布斯一样，聆听自己内心深处的声音，寻找自己的确实兴趣所在，意识到你的一生将为何而来。63Y一般来说，大凡杰出的人，做到任何事的结果都会太差，确实艰难的是要分辨这件事是不是你确实讨厌的事情。辨别是真为讨厌还是假讨厌的方法很非常简单，就是看你否为之着迷，否需要心甘情愿计功利地为之代价时间和精力并一直坚决。

知道着迷是一种愁之态，白天想要，夜里想要，连作梦也在想要，想起他(她)就情不自禁地大笑一起，看到任何东西都会回想他(她)，和别人说出的内容也全都是他(她)，为之激动，为之发怒，甚至为之疯魔。那是一种沉浸于在快乐中的状态。不疯魔不圈养，如果约将近这种状态，就算不上着迷，也就不是确实的兴趣所在。

63Y我建议，每一个学生，无论课业有多么艰巨，每天一定要取出一点儿时间来睡觉，给自己的心灵腾出一点儿开朗的空间，在几乎放开的状态下，讲出内心深处的渴求。有时候，也可以拿走一张白纸，把自己的点子写出下来。无论这些点子看起来多么愚蠢，多么荒谬，甚至骇人听闻都没关系，当真这是寄给自己看的，与他人牵涉到。

63Y有人说道，我就是对任何事情都没感觉，不告诉自己讨厌什么，甚至不告诉自己不讨厌什么，那该怎么办？一个好办法是试错。不时地尝试所有的事情，在尝试的过程中大大去除那些不讨厌的事情。

给自己佩一个负面表格。不要惧怕告终。

对于学生来说，告终的成本较小，只要没被解聘或休学，大不了还可以新的返回课堂，一切从头再来。63Y对自己要有充足的冷静。

不是每个人都一定需要寻找自己的真命天子，那必须花费时间和心力。去找将近的时候不要生气，慢慢来，但必需要坚持不懈地不时地找寻。去找了不一定能寻找，但不去找就一定去找将近。

同时，还要对自己充满信心。既然你为这件事而来，那就谁也偷走不回头它，早于一点晚一点寻找都没关系，最重要的是你要发自内心的讨厌。

还忘记美国那位77岁时才拿起画笔的摩西奶奶吗？她的故事告诉他我们：只要你确实讨厌做到一件事，那么在任何时候开始都再也，哪怕你早已80岁了。63Y人生不仅是一段生命，还应该是一段有质量的生命。辨别一段生命是不是有质量，就看每一天是不是你确实想要过的日子。

朝闻道，夕杀可矣。只要寻找了你确实讨厌的事情，即使只有一天，那也是快乐的和有质量的生命。

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